Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem

Pályaválasztásom családi indíttatású volt, a szűkebb és tágabb családi környezetemben egyaránt nagy számban fordulnak, fordultak elő mind a köz- és a felsőoktatásban tevékenykedő tanárok, pedagógusok. Így tehát nem véletlen, hogy a nyelvszakos diplomámmal nem más területen helyezkedtem el. Kezdettől fogva a tanári, pedagógiai pályára készültem.

1991 júliusától kezdtem meg pályafutásomat a magyar felsőoktatásban a Semmelweis Egyetem Főiskolai Karának Idegen Nyelvi Lektorátusán mint angol nyelvtanár, ahol értelemszerűen egészségügyi szaknyelvet oktattam angolul. Abban az időben azon a főiskolán a szaknyelv tanításán kívül jelentős feladatunk volt az egyetemi ifjúsággal megértetni az idegennyelv-tudás fontosságát, annak szerepére rávilágítani a szakmai fejlődés terén; hogy mennyire fontos a szakirodalom követése angolul is. Akkoriban tágult ki számukra a világ, egyben a szakmai világ is, és vált közismert fogalommá az ’élethosszig tartó tanulás’.

Tíz év elteltével egy valamivel nagyobb szakmai kihívásra vágytam, olyan intézményben szerettem volna dolgozni, ahol a szakmai idegen nyelv oktatására különös hangsúlyt fektetnek. A Budapesti Gazdasági Főiskola Külkereskedelmi Kara eredeti profilját tekintve eklatáns példája volt ennek. Akkori rendkívüli hírnevét is annak köszönhette. Így itt folytattam pályámat, ahol többek között gazdasági szaknyelvet, brit/amerikai/magyar civilizációt, üzleti levelezést, üzleti kommunikációt, kultúraközi kommunikációt, a nemzetközi tanulmányok szaknyelvét, média szaknyelvet és prezentációs készségfejlesztést tanítottam és tanítok angolul.
Mivel beosztásom szerint mestertanár vagyok, ezért főbb tevékenységi köröm az oktatásra terjed ki. Mindig is a tanári pálya oktatási, pedagógiai oldala vonzott; a szakma gyakorlati megközelítése, a mesterségbeli tudás gyakorlatban való alkalmazása. Ezért is veszek részt rendszeresen konferenciákon, továbbképzéseken, workshop-okon, hogy követhessem a nyelvpedagógia, az alkalmazott nyelvészet és szűkebb értelemben véve a szaknyelvoktatás módszertanának legújabb felfedezéseit, irányvonalait. Ezeket az ajánlásokat aztán a gyakorlatban próbálom beleépíteni a mindennapi szakmai munkámba.

A szaknyelvi tudás átadásán kívül minden félévben igény szerint konzultálok a tanulmányi nehézségekbe ütköző külföldi hallgatókkal; segítek nekik. Úgyszintén tanulás módszertani tanácsokkal látom el a felzárkózni kívánó hallgatókat és a kimeneti követelményként támasztott szakmai nyelvvizsgára készülőket.